Администратор

Моя фотография
преподаватель педагогики ГОУ СПО "Шарьинский педагогический колледж"

воскресенье, 24 октября 2010 г.

3 курс

Оставьте свой ответ в комментариях к данному сообщению, расположенному ниже  приведенного текста. Свой ответ подпишите (иначе он оценен не будет и будет удален).

Задание: Согласны ли Вы с авторами приведенных отрывков? Аргументируйте свою позицию.

  • Воспитание может все (К.А.Гельвеций).
  • От всякого воспитания, друг мой, спасайся на всех парусах (Вольтер).
  • Надо детей учить как можно меньше. Это потому, что если дети вырастут, не научившись чему-нибудь, - это далеко не опасно, как то, что случается почти со всеми детьми, особенно когда матери, не знающие тех предметов, которым обучаются дети, руководят их воспитанием, - именно то, что они получают пресыщение...учения и потому отвращение к нему (Л.Н.Толстой).
  • Воспитание может сделать многое, но оно не безгранично. С помощью прививок можно заставить дикую яблоню давать садовые яблоки, но никакое искусство садовника не сможет заставить ее приносить желуди (В.Г.Белинский)

Срок выполнения задания до 11 ноября 2010 

2 курс

Оставьте свой ответ в комментариях после данного сообщения. Совой ответ подпишите (иначе он оценен не будет и будет удален).

Задание: Раскройте тезис - "ОБУЧЕНИЕ ВСЕГДА ВЕДЕТ ЗА СОБОЙ РАЗВИТИЕ". Аргументируйте свой ответ.

Срок выполнения задания до 10 ноября 2010

1 курс

Ответьте на поставленный вопрос с помощью функции комментарии в низу данного сообщения. Свой ответ подпишите (иначе он оценен не будет и будет удален).

Задание: Согласны ли Вы с таким пониманием самообразования? Аргументируйте свой ответ.

Н.И.Кареев

Сущность самообразования не в том состоит, чтобы овладеть известными фактическим и идейным содержанием, пребывая по-прежнему на той ступени развития, которая соответствует пассивному и догматическому усвоению чужих мыслей. Самообразование должно быть не только самостоятельным, без помощи учителя приобретением известного запаса идей путем одного чтения подходящих книг, но и самовоспитанием в смысле искоренения в себе привычек, свойственных ранним периодам в жизни не только человечества, но и отдельного человека. Хотя, конечно, очень важно, какие именно идеи усваиваются человеком, но не менее важно и то, каким путем их человек приобретает... 

(Антология педагогической мысли России второй половины 19 - начала 20 в.)

Срок выполнения задания до 22 ноября 2010 

Основная учебная литература

  • Коджаспирова Г.М. Педагогика: учеб.для студ. образоват.учреждений сред. проф. образования. - М., 2004
  • Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и колледжей/Под ред. П.И.Пидкасистого. - М., 2005
  • Подласый И.П.Педагогика. Новый курс: в 2 кн. - М., 2004
  • Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; под ред. В.А.Сластенина. - М., 2004
  • Смирнов В.И. Общая педагогика: Учебное пособие. - М., 2002
  • Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 2005

Рекомендуем

  • Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. - М., 2006
  • Коджаспирова Г.М. Педагогика: Практикум и методические материалы: учеб. пособие для студ. пед. училищи и колледжей. - М., 2003
  • Коджаспирова Г.М. Педагогика: учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования. - М., 2004
  • Смирнов В.И. Общая педагогика. - м., 2002